巧妙联系生活——实小学习有感
沙塘中心小学 庄凤娇
2016年8月26日，我们有幸参加了晋江市名师名校长大讲堂的数学专场活动。
首先观摩的是实验小学的优秀教师忠志向老师的课《线的认识》。他用近期火热的“奥运主题”导入，再把新知识“线”引入，恰到好处地引发学生的课堂兴趣。然后忠老师向学生直观展示了不同的线，拓展了学生的思维，再把他们的思绪引到本节课的重点——直线上。他语言朴实， “导”而不“演”，把学生的注意力牢牢地抓住，学生们听得津津有味。在他耐心的引导下，学生充分发挥了他们的聪明才智，把课堂的重要部分都说出来了。忠老师也充分运用课堂时间，让学生自由发挥并创造出了线段、射线、直线的几种不同表现方法，极好地培养了学生的思维能力、表达能力和创造力。紧接着，忠老师运用动画展示的方法演示了线段变为射线再变为直线的过程，句句重点，让学生记住了新知识，也明白了这三种线是相互联系、难以分割的。最后，忠老师以生活为例，成功地将数学知识融入其中，学有所用，乐趣无穷。总之，忠老师的课层层深入、环环紧扣，真正把学习落到了实处。
紧接着是名师苏明强的示范课《确定位置》。他并不急着讲上课的内容，而是先与学生们熟络起来。他用了“在哪里”“找得到”“为什么”“怎么办”四个词来引导学生进行思考。他运用生活中的实例抛出“位置要怎样确定我们才找得到”的问题吸引学生主动陷入思考；接着再层层递进，用“点的方向和距离”慢慢步入主题。他并没有用到书中的例子，而是用自己的想法将学生更好地“导入”课堂中去，化繁为简，把课堂的难度系数降低了许多。从具体感知到抽象概括，学生既掌握了重要知识，亦不会因为太难而惧怕课堂。
最后是苏老师的《感悟数学思想，培养核心素养》专题讲座时间。他在上课之前特意研究了不同教材版本的《确定位置》一课，发现其中的优点与不足，使这一课更加完善，同时他也举了林崇德老师、曹培英老师等人写的文章作为例子来说明。他是一名优秀的教师，在他细心的讲解下，我明白了生活情境要适当用，要用得好，要用得巧妙，而不能为了联系生活而把课程复杂化，那样的课堂教学效果只会适得其反。每一堂课我们都应该细细研究，将教学做得更好。
通过这次的学习我收获不小，我将以更加饱满的热情投入到教学中去，继续向优秀教师们学习，不断完善自己。  |