8月27日上午很荣幸参加了我们街道组织的数学专场——冯玉新老师的《例谈小学数学概念教学》专题讲座活动让我颇有收获。
在这次活动中，首先观看了冯玉新老师针对《例谈小学数学概念教学》的讲座视频。冯老师用生动形象、通俗易懂的讲座，让我对课堂教学有了更深的认识，也让我看到了名师的风范。作为教师，必须善于分析问题，把握解决问题的策略，使学生运用知识解决实际问题的能力得到不断发展。冯老师把课上的扎实，让学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并进一步激发了学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。感受到冯老师几十年对教育教学的用心与智慧。
在讲座中冯老师针对《例谈小学数学概念教学》这一课谈了自己的一些做法和看法冯老师举了四年级数学课程中三角形稳定性的例子。要如何说明三角形的稳定性？这是一个难点。稳定性即唯一性、牢固性。既然“稳定”了，就说明物体只有一种形态。冯老师举的例子是让学生分别用三根和四根小棒围成三角形和四边形，结果是同学们摆出来的三角形的形状都是一模一样的，而摆出来的四边形形状则五花八门，从而说明了三角形的“唯一性”，即“稳定性”。冯老师的这个例子很好地抓住了概念本质，让学生在实践中领悟了这个概念。还有一个例子，是《百分数的认识》。我们都知道，分数要带单位而百分数不用带单位，但有些学生总是记不住。让学生掌握分数和百分数概念的本质，他们也不容易混淆了，这让我看到了冯老师注重学生学习能力的培养。在学习新知识的过程中，冯老师还提到“抽象”，让学生思考，知道什么是抽象，再让学生学习用抽象的方法学习新知识。这才是真正的教学，可以说学生的收获不仅仅是数学的知识，而是数学知识的形成。
总之，冯老师的讲座让我明白，我们要上真实的课，每节课都要为学生着想，为每一个学生着想。要对学生未来发展负责，让学生得到可持续发展。培养他们的综合能力，使他们成为社会经济可持续发展的后备人才。 |