陈繁尊：宽松、民主、友善、完善

宽松、民主、友善、完善

沙塘中心小学    陈繁尊

经过多年的班主任工作后，我对此有了些了解：要带出一个朝气蓬勃、积极向上的好班级，要想教育出一批有具有个性而又有特长的好学生，那班主任就应注意营造宽松愉悦的学习环境，就要像著名的教育家陶行知所说的"创造力最能发挥的条件是民主，只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。" 无论要教好书或育好人都离不开"宽松、团结、民主、友善。"八字真谛。以下就是我个人的感受：

一、   良好学风的形成，得依靠班干部

班干部是班主任的左膀右臂，是班级工作的有力执行者。班级学风的好坏，光靠班主任是绝对不行的，还得有得力的助手（班干部）。所以培养班干部是我们建设班级管理的重要一环，也是班级管理的必经之路。但是培养起一个好的班干部，那可不是一朝一夕能成的事。班集体刚组建时，他们还没有形成一种默契，这时就需班主任亲自介入班级具体事务，先了解各成员的个性，并针对性提出相应的要求，把班级工作做细，抓紧对班级人才的挖掘和培养，并不断完善班干部队伍建设，班干部班子一旦搭建完成，这时期班主任最好退出对班级的具体日常事务的管理，把权力下放给班干部，这样他们才有权威，才好开展他们的工作，让班级以最快的速度步入正轨，形成良好的秩序，产生对班级成员的吸引力，最终形成健康的班集体。

二、尊重学生个性，倾注爱心，信任学生，并引导学生积极向上

常言道：“谁爱得越多，谁做得就多，得到的就越多。”我们作为班主任，也是班级的管理者，一定要尊重学生，信任学生，用爱心感化学生，引导他们积极向上，让他们对生活充满信心。有一点我们千万不要忽略了，那就是我们管理的对象都是未成年孩子，他们的思想还不够成熟，这就需要我们用宽容的心对待他们，让他们能在比较宽松的环境中快乐学习，健康成长。

尊重学生是促使他们健康成长的动力因素。捷克著名教育家夸美纽斯指出“诚心诚意的关怀是真正培养学生的关键。”班主任在班级管理中首先要在人格上平等对待学生，尊重学生人格。这或许会有意外的收获，就像马骏校长说的：那自闭症的孩子正是因为得到了尊重，让他有了自信，才能写出许多的好文章，并在校开了新书发布会，取得了成功。其次要相信和信任学生。就像孙宇老师班的乐队，不正是有了这份信任，才有了那乐队成功的演出吗？这样孩子们快乐了，又从中学到了许多技能。

尊重和信任学生是班主任工作的核心，只有在班级管理过程中建立起新型的、民主的、平等的师生关系，营造自由的、宽松的班级氛围，才能淡化班主任的“看管”智能，摒弃“压迫式”、“保姆式”的管理模式，培养学生的参与意识，让学生在参与中得到快乐，在参与中学会进步。

三、加强自身修养，不断完善自我，树立榜样作用

 “榜样的力量是无穷的。”布鲁纳说：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物。”因此，教师要为人师表，要做出表率，在认识和行动上应比学生更高一筹，这样才能充分发挥良好的示范作用，正确指导学生的行为。学生的模仿能力很强，一个班级的老师如果字写的很工整，那么那个班的学生也会相应的工整，这也就是榜样的作用。

作为班主任我们要自己的人格魅力来感染学生，树立榜样的作用。以自己的人格培养学生的人格。以自己的素质去提高学生的素质。所以，作为班主任要平等待人，身教在先，言教在后，尊重信任每一个学生，树立榜样作用。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法也不是一成不变，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。作为学校班级的管理者——班主任，必须具备高尚的师德和先进的教育理论，从爱生的高度，以身作则，率先垂范，做一个受学生欢迎，对学生有利的人。