王丽雅:用真情感化学生

     班主任处于教育、管理第一线，长期和学生相处，一言一行都直接影响学生的健康成长。学生犯了错误，就对他们采取严厉的批评、惩罚吗？不，他们 需要的不是声色俱厉的威严，他们也有自尊心，他们需要的是能够得到理解，得到依赖，他们需要的是一个能够了解他们内心世界、与他们平等对话的良师益友，他们需要的是一颗爱心，一份真情。 一、用爱心感化学生我国教育家曾说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”要想做一个有魅力的教师，教师要有爱心，爱心就是必须尊重学生人格，不讽刺挖苦学生；对学生的过失能理智分析，正确引导，适当给予宽容和谅解；对学生群体中出现的问题不偏不袒，公正无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给予解决；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心灵换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通，这样学生对教师才会产生依恋感、信任感、把老师当作自己的知心朋友，才会相信老师的每一句话，乐于接受老师的教育。在我们班有这样一个孩子，平时作业不按时完成、没有责任心、爱说谎、沉迷于网络游戏中，学习成绩直线下降。家长也为此伤脑筋。家访之余，了解了原因之后。于是，我主动多次与他促膝谈心，时间多给他补课用真情去打动他，感化他……，真情的付出没有白费，他把我当成朋友，敢于把心里的悲与苦说给我听。二、以鼓励激发学生获取成功是每一个人的共同愿望。如果学生在学校经常体验失败，他们就会变得心灰意冷。因此，我们要给每个学生获得成功的机会，改变评价成功的标准。我们要结合学生的特长和爱好，使他们在某一方面取得进步或成绩，尽最大可能满足学生的自我表现欲，并享受到由此带来的乐趣。因此，对学生的激励，让他们自信成长是非常重要的。班上有一名女生，思维较慢，反应迟钝，上课不专心听讲，学习较差，大家叫她“笨女孩子”，没有人爱和她玩。但我发现她做值日很认真，扫得很干净。于是，我找到她，偷偷让她每天为班上洒水、浇花，她真得坚持去做了。我及时在班上表扬她关心集体，做值日认真，还推选她为劳动小组长。她一下成了同学们学习的榜样，威信提高了。接着奇怪的事情发生了，她的学习积极性也相应提高，听讲专心了，开始举手回答问题了。可见发现一个人的闪光点及时去激励他，会收到意想不到的效果。三、用恒心转化后进生在教育后进生的过程中，有两类现象是最让我头疼的：一类是他们的反复，另一类是学习成绩始终不见提高。因此，教师需要“修炼”，炼就我们对教育后进生的恒心。“恒心”就是指对他们的转化工作要按计划持之以恒、长期坚持下去，去掉热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵的不科学做法。一般而言，后进生的转化要经历醒悟、转变、反复、巩固和稳定几个阶段，学生认识到自己的错误，开始有改正的愿望。此时，班主任要善于抓住有可能转瞬即逝的闪光点，及时给予鼓励、引导和帮助。学生开始在行为上有改正错误的表现。处在这一阶段的学生对老师的态度特别敏感，甚至对老师的一个眼神都特别注意。此时，班主任对他们的进步哪怕很微小也要及时给予肯定，表扬和鼓励，并不断强化，使其巩固下来，如果对这一阶段熟视无睹或冷漠对待，就会扼杀他们的上进心。学生重犯过去的错误，这是极为正常的现象，对此，绝不能表现出厌烦情绪而放弃教育，要正确分析他们出现反复的原因，并在反复中寻找积极因素，持之以恒地做工作。这样，教师的恒心和信任的态度往往会使他们受到极大鼓舞，坚定他们向好的方向转化的决心，逐步养成良好的习惯，不再出现反复和动摇，从而进入巩固期。四、用感恩引导学生法国著名雕塑家奥古斯特?罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而在当今的小学生群体中，缺少的正是这种“发现美的眼睛”。我们常常听到、看到学生之间因为某种小事而发生矛盾。那些小事不过是在走廊上被人撞了；在教室里被人把学习用品弄到了地上；有人在背后说了自己的坏话；因为长相等原因被人起了绰号；有人弄脏了自己的书桌……这些实属鸡毛蒜皮的小事，却被部分学生看成了天大的事情，非要讨个对错或惩罚一下对方不可。于是轻则口出脏话，重则施以拳脚。究其原因，根子在于现今大部分学生都是在百依百顺中成长，他们关注自己多，关注别人少，从小养成了以“我”为中心的习惯，容不得别人对自己有任何的指划。他们觉得若不那样“表示”一下，自己便是懦夫，别人会更加“欺侮”自己。我们可以原谅他们的年幼无知，但不能任其发展，必须给他们以正面的教育。为此，我通过开展“夸夸我身边的人”、“我要感谢……”为主题的班会活动，向学生传递学会感恩与宽容的思想；在班中设立乐于助人、待人有礼、关心集体等表扬栏，让学生通过自己的细心观察，发现别人身上的优点，并把表现出色的同学名字写在上面，渐渐地，他们学会了发现别人身上的美，也就不会对别人有过多的责难。此外，我还引导学生在与人交往中遵循基本的相处之道：一要善于发现别人的长处，学会欣赏别人，为别人的进步而感到高兴，并且及时地送上最诚挚的祝贺；二决不能用自己的长处与别人的短处相比，目中无人。三要学会以宽容的态度对待别人的过失。总之，“教育如果没有爱，就等于是无水之源。”作为老师，尤其要在孩子的心里播撒爱的种子，以爱心浇开幸福之花。我们的教育方法，如果注入了爱的元素，总会以神奇的魔力，让我们的教育对象蒙受感化，让体验胜于雄辩，让被动化为主动，促使他们完成一次次生命的蜕变。爱会让我们充满希望，这是最最美好的事情了。