柯秀志:小学德育个案分析

小学德育个案分析

一：基本情况介绍

柯XX，男孩，我班学生，父亲和母亲从事个体经商，因忙于生意，无心照顾孩子，孩子和奶奶在一起，自幼在奶奶的照顾下成长。性格倔强，自卑，情绪不稳定，易冲动，经常旷课，不爱做作业，作业马虎，家庭作业很少完成，上课注意力很不集中，导致成绩很差。每次考试都不及格。一到周六周日，孩子更是成了一匹脱缰的野马，尽情地玩耍，所以往往星期一都没来上课。每逢上午没来，我经常打电话回去，他奶奶总是说他还在睡觉，无论她怎么叫，他都不理睬。

二：个案分析

根据柯XX同学的表现，我初步诊断为：缺少关爱，意志薄弱，自卑，缺乏自信，对学习没有兴趣，学习生活习惯不良，自由散漫，这一切都是导致其成绩不好的因素。

三：辅导策略和效果

1.沟通情感，创设氛围

对于他的自卑感，要启开他封闭的心灵，就必须先沟通师生情感，建立民主平等的师生关系，创设和谐自由的学习氛围，对他多一些关切的目光，热情的话语。所以我经常和他谈心，问长问短，有意无意地摸摸他的头，问问他家里的情况，谈谈他的兴趣与爱好，让他感受到我把他当做好朋友看待。

2.经常与家长沟通

我经常和他的父母沟通，建议他们多抽些时间陪陪孩子，多和儿子相处，沟通，对孩子要及时表扬和激励。由于我和柯XX的父母多次交谈，使他的父母已经认识到钱挣得多还不如把儿子教育好更为重要，于是他的父母和他在一起的时间变多了，并经常监督他、鼓励他，并让他向学习成绩好的同学请教。

3.树立信心，激励上进

今年六一节，我校开展了运动会，该同学也参加了。刚好我当了检录员，当男子100米赛跑快开始时，他正好也在其中，我特意走到他身旁摸摸他的头说：“好样的，要为我们的班级争光，加油！”我还组织了一批女同学做他的拉拉队，结果他非常争气，为我们班级取得了荣誉，他取得了年段100米冠军。当天下午同学们为他举行了一个庆祝会。夸他有志气且进步快。我还在班上表扬了他，还称赞说：“老师希望你的学习和你的体育一样，都是最棒的。”从此以后，他的各方面都取得了可喜的进步。

4.帮助提高，增强自信心

其实他对学习还蛮在乎的。有一次我们在上“百分数”这一课时，我请了一些同学上来写出他们心中最喜欢的百分数。结果伟超写了一个100％。我让同学们先猜一猜他的100％是什么意思。同学们都异口同声地说，希望他的出勤率能达到100％。由于他经常旷课的原因，我们班的出勤流动红旗很少拿到。我立刻回答说：“你们放心，XX同学不会让你们失望，以后他一定会按时上学。XX，你说是吗？”这时他不好意思地答应了。最后该同学说他的希望是他的数学成绩能100％达到优。他那满脸通红，诚实的表情赢来了同学们阵阵的掌声和欢呼声。从那以后，他从来都不迟到，不旷课。成绩也一天天地进步了。

5.营造温馨的爱的环境

每当他有了点滴的进步，我都会在全班表扬，看着他不断地进步，同学们个个对他伸出了友谊之手，让他体会到集体的温暖和同学老师的爱。我还经常利用休息的时间帮助他补缺补漏。真是功夫不负有心人，经过半学期不懈地教育工作，最后，他以95分的成绩进入到我们班的光荣榜里。

四：总结

2011年版小学数学新课标课程基本理念关于学习评价的提法：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”对有问题学生的成绩或思想品质差，绝大多数不是差在智力方面，而是差在非智力方面。我们应对他们多些“感情管理”，晓之以理，动之以情，就能使学生情初于衷，受到事半功倍的教育效果。在行为上循循善诱，亲切的话语，可亲的关爱，爱护的暖流，和谐的气氛，会使他们感受到愉快，并与我们产生感情共鸣。

当然，对于柯XX同学的教育并没有完全结束，在今后的生活中，我还会不断地给予鼓励和帮助，希望他成为一个健健康康的、坚强的、有知识的人才。