林志胜:潜心教学研究  提升校长教学领导力

潜心教学研究  提升校长教学领导力

————第二期小学校长教育管理能力提升培训心得体会（十二）

11月5日下午，福建教育学院校长研修部简占东副教授为全体参训学员作《校长教学领导力》专题讲座。简教授长期从事教育基本理论、中国传统文化与管理等领域的教学、研究工作。对领导力、校长领导力有深入的研究和独到的见解。简教授以“什么是领导力”帮助全体参训学员热身，再以好莱坞大片《兵临城下》和陶行知先生的“四块糖的故事”引出：影响别人行为的能力谓之“领导力”，揭示了领导力的真谛——高远的境界、感召的激情、内驱的目标、团队的合作、神奇的行动。

简教授的讲座从“为什么”、“领导什么”“怎么领导”三个方面展开，从理论的高度引领参训学员更深层、更全面的了解校长的教学领导力的内涵。简教授指出校长的职责是领导与管理，校长领导力的构成包括道德领导力、团队领导力、课改领导力、教学领导力、文化领导力、技术领导力6个方面，其中，教学领导力为核心。在新课程实施的背景下，校长不仅仅应该是一位先进教育思想的传播者、教育实践的引领者、师生教学过程的同行者，更重要的应该是教学领导力的体现者。校长作为“教师之师”，校长要领导教学，就必须是教学的行家里手，要做教学的行家里手，首先要有教学境界的追求，要潜心钻研哲学、教育学、心理学等相关理论，要广泛进行社会调研，始终把握教学的制高点，才可以居高临下，引领学校教学的发展。   

校长在某个教学领域研究的高度与深度决定了他在教师心目中的地位。校长的听评课应该着眼于学校发展的大局，要有意关注教师成长的规律，有意关注教师的工作态度、职业情感、精神生活，有意关注普遍现象，有意从教学论的角度思考，全面领导学校教学；校长对课堂教学的领导，也体现在校长上课上，校长上课是一种姿态、是一种研究、是一种体验、更是一种示范。