吴美婷:大班科学活动《好玩的镜子》活动反思

大班科学活动《好玩的镜子》活动反思

沙塘中心幼儿园     吴美婷

从今天的教学现场来看，老师为孩子们创造了一个宽松的学习环境，环节设计合理、流畅，适合本年龄段幼儿，教师在活动中为幼儿提供了生活中常见的镜子和幼儿喜欢的羊村角色玩具等可操作材料，体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象做为科学探索的对象”，即强调幼儿园科学教育活动的生活化这一点。下面就本次科学活动的开展谈谈我的体会。

（一）参与活动兴趣足。

富于时代感的喜羊羊、美羊羊等羊村角色都为幼儿所喜欢，能较好地吸引他们的注意力。活动的开始老师以“羊村里的小羊们带来了宝贝”的方式引入，充分激发幼儿兴趣，活动中幼儿通过与镜子以及他们所喜爱的小羊们进行积极“互动”从而获得科学知识，总之，整个活动把握了幼儿学习的兴趣，幼儿学习兴趣浓厚。

（二）自主探索效果好。

在活动中教师相信幼儿、尊重幼儿，以充分调动幼儿积极性为前提，以教给幼儿学习方法为重点，让幼儿真正成为学习的主人，在活动中教师创设问题，并让幼儿有足够的时间猜测、操作、观察、讨论、小结等，从而达到主动学习、主动探索、主动发展的目的。

（三）大胆表达信心足。

在活动中的每个环节，幼儿都经过观察、讨论，与同伴一起分享自己的发现，教师提供机会、鼓励幼儿大胆表述，特别是向同伴、老师表达自己把小羊放在两面镜子中间时的发现，孩子们真切地感受到了分享的快乐，真正地感受到了科学活动带来的快乐。

当然，在活动中也有存在着不足的地方，如：在活动中教师应提供更多的机会让幼儿去主动探索。

在下次活动中我将做如下调整：

这次活动让我深刻认识到：科学活动应让幼儿自己去探索和发现，拓展幼儿的思维，把主动权交给幼儿，教师应成为幼儿的引导者和支持者，这样幼儿才能更加自信、主动，表现得更加自然，才能使活动效果事半功倍。