赏明师之道 悟明师之法 ——参加福建省首届“明师之道”小学数学课堂教学观摩研讨活动有感

3月30日至3月31日，我非常荣幸地到宁德参加了福建省首届“明师之道”小学数学课堂教学观摩研讨活动，聆听了福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动一等奖获奖教师及各设区市推荐历届华东、福建省教研室历届赛课获奖教师的13节优质课，以及著名专家史宁中教授作关于深入进行小学数学（“统计与概率”）课堂教学改革的专题讲座。近距离地与“明师”接触，享受了这样一场关于小学数学“统计与概率”领域的饕餮盛宴，对我来说既是一次汲取学习，又是一次心灵的享受。

福建省普教室彭晓玫老师，罗鸣亮老师，宁德市教育局等相关领导专家共同参与了开幕式，彭老师向与会教师提出要求：我们应该要在观课中学习、成长，去探索小学数学“明师”之道，做一个“明数理、知教理、行道理”的数学“明师”，最后真正追求成为一个数学“名师”。

“忙并收获，累并快乐”。再回首这13位华东、省级获奖选手向大家呈现的精彩别样的课堂，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。令我耳目一新的是来自泉州市实验小学的陈璐老师《平均数的再认识》这一课，她亲切的教态快速地拉近了师生之间的距离，对数据“真实性”要求的一系列问题引领学生不断去思考、去探究。也让我不禁想起第一次聆听她的《小数的再认识》一课，两次的“再认识”，陈璐老师在教材处理、课堂驾驭等方面都充分展示了她名师扎实的教学技能和良好的教学素养，用心、用情、用智慧“行明师之道”。四节同课异构《折线统计图》，不同的教材内容，不同的学情分析，不同的教师有着自己独特的教学设计和教学理念，因此教出的课堂效果不同，各有千秋。来自福州的李喜融老师关注学生的知识起点、关注统计的现实意义及统计的数学价值，在教学中，李老师将理解数据的合理性，根据统计数据做出正确的判断作为重点；来自宁德的叶菲菲老师直接从生活中的“股票走势图”切入，激活学生已有的生活经验，让学生深刻读图，理解点和线的作用，充分把握折线统计图的特点，学生在交流思考中将“数据分析观念”这一统计核心价值落到实处；来自厦门的邵庆德老师则沟通了统计表、条形统计图及折线统计图三者之间的联系与区别，让学生体会到学习折线统计图的必要。在探索新知中，大胆放手，让学生小组合作、自主探究、交流互动，感受折线统计图的基本特征；来自福州的卓杨晶老师激活学生已有的认知经验，让学生经历条形统计图演变成折线统计图的过程，在理解折线统计图的特点和作用中，给学生充足的时间自主学习，合作交流，产生思维的碰撞，智慧的启迪，获得成功的体验。

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纵观名师的教学理念与教学追求，有着诸多的相似之处：都符合数学课改理念，突出学生的主体地位，注重了学习方法的渗透和学习能力的提高，对教材的合情处理，真正做到了“明材、明生、明法、明道”。名师的课堂让我懂得了，“明师”的数学课堂才是一节高效率的课堂。

最后，数学课标修订组组长史宁中教授作了《小学数学中的统计》的专题讲座，从“统计学研究什么？”、“统计学与数学、概率论有何不同？”、“数据的收集和整理？”三个方面进行了深入细致的剖析解读。在史教授的引领下，我深知自己对这一领域知识的了解是多么地肤浅，曾经的教学是多么缺乏严谨性。在与现场的互动交流中让我再次投入思考中：我们是否已掌握了相关的概率知识，统计与概率的终极价值及其教学核心我们是否有所探究了。史教授及来自福建省各地的骨干教师们严谨的治学态度和丰富的知识素养激发着我的思维，不断引导着我们进行深入思考，领悟“统计与概率”中所蕴含的本质内涵。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，在一睹各地区参赛选手各自风采的同时，也感受了新理念所带来的课堂的变化，使我对如何在课堂中落实新课程理念有了进一步的认识。会议中提出的“行明师之道，炼明白之师”更点亮了在今后数学教师群体专业成长的明灯：做个“明”师，才应该成为我们不懈地追求！