努力构建高效的“生本课堂”

努力构建高效的“生本课堂”

生本课堂最早由生本教育创始人、华南师范大学教授郭思乐提出。生本课堂具有以下基本特征：（1）生本课堂是以激扬生命为根本的课堂。（2）生本课堂是依托学生生命的本能开展教学的课堂。（3）生本课堂是为学生好学而设计的课堂。（4）生本课堂是符合学习规律的课堂。这是我们一直以来思考与努力的方向。于是，我带着疑问与学习的心态参加了在道南小学举行的晋江实小联片发展共同体“生本课堂” 系列教学研讨活动。

王银银老师、柯美真老师与庄秋红老师分别给我们带来了三堂精彩，而又风格各异的语文课。特别是庄秋红老师带来的《故事里的象声词》，为学生量身设计，从三年级学生的兴趣与心理认知入手，由浅入深，循序渐进，注重构建生本课堂。正如王副所说：庄老师的课基于学生学情，尊重学生的发展、符合学生的学习特点。让学生学得恍如身临其境，我们听得意犹未尽。

再反观我们平时的课堂：还是传统的老师牵着学生走，这就扼杀了学生的潜能。我国近代教育家陶行知说：“为学而学，不如为教而学之亲切。为教而学必须设身处地，努力使人明白；既要使人明白，自己就自然而然要格外明白了。” 理论与实践也都证明，教别人或讲给别人听，是最好的学习方法。我们何不放手让学生去教学生，让学生带动学生呢？我们可以尝试慢慢地放手，把老师的教转化为学生的学，以学定教，说不定会有意想不到的收获。

我们要努力构建一个高效的生本课堂，突破自我，实现创新，为学生创造一个自由发展、凸显个性的课堂环境。