教对、教会、教出数学味 ——听冯玉新老师讲座有感

随着课改的脚步，如今小学数学课堂也正在紧锣密鼓的变化着。原本平淡、乏味的课堂变得热闹起来。但热闹的课堂有似乎缺失了什么？当人们活跃的思维取代以往的四肢活跃，当数学的本质被掩盖，一种声音出现了：数学课堂中，教对学生，教会学生，本质不变，可是“数学味”没了。

我们一味强调数学与生活的结合，殊不知，我们渐渐让“生活味”冲淡 了“数学味”。数学是什么？是的，它来源于生活，但是它也来源于自己，它也属于自己。如何让数学课堂教出它的味道？让数学课堂不仅活跃在生活中，也要走进孩子们的思维，让孩子去动手、思考。

在教孩子们学习圆的无数条直径和无数条半径的时候，我说“10秒钟，画出圆的直径，一共有几条。”在时间的规定下，同学们赶紧拿出尺子等工具画起来。“停”，话刚落，一生：“我画了5条”，另一个学生：“不对，6条”。我笑而不语，再10秒。同学们异口同声：“无数条”。“用你们的方式，给你们10秒画半径”。不到2秒，一学生：“也是无数条”。教学中，尝试着让孩子自己动手，发散他们思维，让他们在自己所理解的生活中去寻找数学，理解数学难题。这才是数学本身的意义。

留住“数学味”，才能留住数学的精彩，才能教出自己的味道。