雁峰小学：结合心理课题如何提高低年级学生课堂注意力教研活动

俗语说：注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力的好坏将直接影响学生的长远发展。在本次教研活动中以本校吴金贞老师的公开课为契机，围绕“如何提高低年级学生的注意力”这一研讨主题展开探讨，以下是我们探讨的几点：

    一、 课前

吴老师创设与时俱进的情境，在上课的伊始，利用讲故事的形式提出一个既有趣又有挑战性的问题，在最短的时间里把孩子的注意力集中到课堂上来，抛去课间的一些杂念。

二、课中

每节课的时间为40分钟，但我们发现即使是高年级的学生注意力最多能达到20分钟左右，而低年级学生更是少之又少，而数学知识又是比较抽象、枯燥、不容易理解的，所以在40分钟的课堂学习中，学生经常出现好动、听讲不认真等一些注意力不集中的表现。为此，吴老师采取以下几个方法：

1、幽默的语言

在课堂中吴老师语言生动鲜明，逻辑条理清楚，内容上有所取舍并千方百计地精益求精，使课堂气氛活跃，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容上。其次，利用开火车的形式，有意识地、主动地调动学生的注意力。

2、直观教学手段

“万”是比较大的计数单位，生活中比较难找到合适的计数实物来代替，吴老师以计数器为素材，让学生经历“一千一千地数”的过程中建立形象的感性认识，培养学生的数感，同时让学生动手拨一拨、说一说、读一读，这样不仅能引起他们良好的学习兴趣，还能有效的维持课堂教学纪律，以提高教学效果。

3、鼓励与表扬

在教学时，吴老师重树立榜样形象，比如：在课堂上她发现一个学生听讲不专心，她会表扬听讲认真的学生，其他学生就会马上向他学习，专心听老师讲课。这样会使学生因受到表扬、鼓舞而迅速上升注意力。

总之，不管是采用什么方法，只要我们能把学生的“学”放在首位，以学生为本，在教学活动中，多思考，多实践，才能提高学生的注意力，真正能向40分钟要质量。