紧扣概念本质，实施有效教学

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长。 8月27日上午我们有幸的聆听到福建省小学数学学科教学带头人冯玉新名师的现场精彩讲座《例谈小学数学概念教学》。

冯老师以自己丰富的一线教学经验，结合详实的案例以及他多年来的研究成果，引导我们数学的课堂应紧扣概念本质，实施有效教学。让在场的老师们以全新的视角审视自己的课堂，引发了大家的思考与共鸣。本次讲座从概念和数学概念的含义、小学数学概念的表现形式、小学数学概念的特征、小学数学概念教学的一般要求和小学数学概念教学策略等部分进行介绍。在小学数学概念教学策略中，冯老师从以下8个方面进行详细介绍：1、追本溯源，把握概念本质；2、经历过程，慢工才能出细活；3、重视直观，发挥表象作用；4、做思结合，提升学生认识；5、巧用变式，“善变”凸显“不变”；6、活动体验，丰富学生认识；7、重视表达，促进内涵理解；8、学以致用，深化学生认识。

令我印象深刻的还有，冯老师所说的，其实教学还是一种“慢”的艺术。“慢”不是拖沓，不是没有效率，而是基于学生已有认知水平的一种细化，是让学生在充分的量的积累的自然质变。唯有这样，学生才不至于因“生吞活剥”而出现“消化不良”；才会在“细嚼慢咽”中深刻地理解和掌握所学的知识、方法。只有这样，我们的课堂才能真正做到扎实有效。