李婷婷：把曾经的教育失误变成未来的教育财富

那是上学期临近期末的事了，那会儿我正在上课，刘某又开始捣乱了。刘某——一个调皮的男生，上课经常违反纪律，爱惹是生非，老师眼中的“毒瘤”。我决心给他点颜色瞧瞧，让他知道我不是那么好惹的。立即停止上到一半的课程，板着面孔先在全班同学面前把他训了一顿，刘某一向大大咧咧的，一般训话他可以全然不顾，依然笑嘻嘻的。所以我的这一番训话似乎也没起到什么作用，于是我更加生气了，（这学期以来不管大考小考刘某总是考70几分，从没一次达到80分，据了解他很渴望考一次80分，抓住他这个心理特点）?接着对刘某挖苦道，在我看来你就没有考80分的命，上课不认真听，怎么可能考80分，即使期末考让你侥幸考80分，我也不会记80分的。听完我这些话，他终于笑不出来了，把头低下去。我感到了前所未有的的胜利，就继续上我的课。当然我这么挖苦仅仅想给刘某一次教训，让他明白课堂有课堂的纪律。但是，殊不知，我已经对这位学生的尊严造成了伤害。 

期末考到了，不同年段交换改卷，刘某考了84分。那天，刘某来到学校，我把这个消息告诉他，他开心地合不拢嘴。也许他早已经把这件事给忘了，但是我却依然印象深刻。

这一次事件虽然没对刘某产生什么不好的效果，但是试想想换做其他心灵比较脆弱的学生，也许因为我的“犀利打击”从此一蹶不振，后果不堪设想。作为教师，任何时候我们都不应该以伤害学生的尊严为代价去换取所谓的“教育效果”。