我们需要改变讲话方式

     不知是否你也经历过教育孩子时，孩子站在那里一句话也不说，任凭你怎样施计都无济于事。

那遇到此类孩子，我们真的束手无策了吗？其实不然。阿基米德说过“给我一个支点，我可以撬动地球”。与孩子对话也同样需要一个支点，而改变讲话方式就是这个支点。

孩子正处于思维和情感发展时期，他们在与人交流时很难稳定把控自己的情绪。尤其当他们处于强烈的情感中时（比如与同学发生矛盾时或受委屈时的情感），他们似乎关闭了与人对话的窗口，很难接受任何建议或安慰，更是拒绝任何建设性的批评。他们唯一的小算盘就是希望别人能够理解他们此时此刻心里在想什么，最需要什么，当然更希望我们明白他们的心情。而且他们希望不用说半句，仅凭现在他们的状态，我们也能理解他们。其实在这种孩子不理你的时候，他们需要的不是一个絮絮叨叨的教育者，而是一个聪明的善解人意的伙伴。而要成为他们善解人意的伙伴就得从改变我们的讲话方式开始。我们绝不能站在一个成人的角度，以教育的口吻来对待孩子。虽然这种做法是理性的，却是野蛮地堵住了孩子情感的奔腾。

比如孩子老是计算出错时，“你计算错，老师知道你心里也不好受。来，告诉老师，你愿意老师帮你什么？”，这样的话远比“你计算再这样下去，肯定学不好。”无比正确却“不解风情”的话恰到好处，有用得多。相信，当孩子听到“你计算错，老师知道你心里也不好受。来，告诉老师，你愿意老师帮你什么？”时，紧闭的对话窗口一定会慢慢打开来。

因此，当教育孩子时，当需要与孩子对话时，我们讲话不要“哪壶不开提哪壶”，而要“应心”，就孩子对问题的内心感受作出积极回应，这样的对话效果会比较有效。